Estetyka

1. Wprowadzenie do problematyki estetyki – definicja, genealogia, zakres

tematyczny, cele i kontekstualizm.

2. Estetyka starożytna – filozofia presokratejska, systemy filozoficzne Platona i

Arystotelesa, koncepcje Plotyna.

3. Estetyka średniowieczna – koncepcje greckich Ojców Kościoła, teoria św.

Augustyna, definicja piękna i sztuki

św. Tomasza z Akwinu.

4. Estetyka renesansu – idee Akademii Platońskiej we Florencji, pisma Ficino,

Albertiego i Leonarda da Vinci.

5. Estetyka klasycyzmu i romantyzmu. Pisma Shaftesbury’ego, Hutchesona,

Schellinga, Goethego.

6. Przedmiot sądu smaku i natura sądu estetycznego w filozofii Immanuela

Kanta.

7. Estetyka fenomenologiczna. Koncepcje Romana Ingardena.

8. Estetyka awangardy i kultury masowej.

9. Hermeneutyczna analiza dzieła i przedmiotu sztuki według Hansa Gadamera.

10. Estetyka dekonstrukcji w ujęciu Derridy.

11. Estetyka egzystencji Richarda Shustermana i estetyka relacyjna Nicolasa

Bourriauda.

12. Estetyka po estetyce, czyli estetyka transkulturowa Wolfganga Welscha.

13. Ponowoczesne teorie sztuki w kontekście arbitralności i relatywizmu kategorii

dzieła, formy, medium, artysty

i odbiorcy.

14. Analiza sytuacji estetycznej i przeżycia estetycznego w kontekście zmiennych

paradygmatów wiedzy.

Literatura obowiązkowa

1. Gołaszewska M., Estetyka współczesności, Kraków 2001.

2. Bourriaud N., Estetyka relacyjna, Kraków 2012.

3. Wilkoszewska K. (red),Estetyka transkulturowa, Wyd. Universitas, Kraków 2004.

Literatura uzupełniająca

1. Eco U., Historia piękna, Poznań 2005.

2. Dziamski G., Nowoczesność po nowoczesności, Poznań 2007

3. Tatarkiewicz Wł., Dzieje sześciu pojęć, Warszawa 2005

W zakresie wiedzy:

W 03 (P6S_WG) Zna i rozumie wybrane fakty i zjawiska stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu dyscyplin

artystycznych w obrębie kultury / Przedmiotowe: Posiada wiedzę z zakresu historii sztuki i estetyki, potrafi omówić środki wyrazu typowe dla poszczególnych tendencji w sztuce na przestrzeni dziejów.

W 05 (P6S_WG) Zna i rozumie zależności pomiędzy kontekstem historycznym, kulturowym,

społeczno-ekonomicznym a rozwojem dziedziny sztuk projektowych wraz z etycznymi uwarunkowaniami / Przedmiotowe: Posiada umiejętność krytycznej refleksji na temat społecznych i estetycznych aspektów związanych z działaniami w obszarze sztuki i dizajnu.

W zakresie umiejętności:

U 01 (P6S_UW) Potrafi umiejętnie dobierać źródła wiedzy i informacji z nich pochodzących oraz dokonywać analizy i syntezy tych informacji właściwej dla kontekstu zastosowania / Przedmiotowe: Potrafi zastosować zdobytą wiedzę w analizach współczesnych tekstów kultury.

U 09 (P6S_UK) Potrafi przygotowywać prace pisemne z wykorzystaniem ujęć teoretycznych i różnych źródeł / Przedmiotowe: Potrafi w autorski sposób łączyć i popularyzować zjawiska kultury.

W zakresie kompetencji społecznych:

KS 03 (P6S_KR) Jest gotów do odkrywania nowych zjawisk, wykazując się umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania wiedzy i

doświadczeń / Przedmiotowe: Potrafi interpretować teksty kultury u ujmować je w szerokim kontekście filozoficznym, antropologicznym i

politycznym.

Kryteria oceny:

● wiedza na temat historii estetyki i jej współczesnych uwarunkowań

● umiejętność krytycznej lektury tekstów kultury

● umiejętność samodzielnej pracy badawczej nad wybranym zagadnieniem w

konkretnej perspektywie metodologicznej

● umiejętność analizy długofalowych procesów zachodzących w sztuce i dizajnie

● umiejętność rekonstrukcji społeczno-kulturowej genezy omawianych zjawisk w

historii sztuki

● obecność na zajęciach

ocena cel. (5,5) 91–100 pkt – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena bdb (5) 81–90 pkt – b. dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db+ (4,5) 71–80 pkt – więcej niż dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db (4) 61–70 pkt – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena dst+ (3,5) 51–60 pkt – więcej niż zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena 3 41–50 pkt – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena 2 0–40 pkt – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne