Ilustracja

Celem przedmiotu jest:

Rozwijanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studentów z szerokim spektrum możliwości użycia ilustracji w projektowaniu graficznym;

Rozwój indywidualnych predyspozycji i umiejętności w zakresie tworzenia obrazu i narracji

w projekcie graficznym oraz ich wzbogacenie i poszerzanie;

Świadome posługiwanie się obrazem w sposób adekwatny do percepcji odbiorcy oraz weryfikowanie realizacji projektowych w bezpośrednim kontakcie z odbiorcą;

Umiejętność zmierzenia się z różnorodnymi tematycznie wyzwaniami projektowymi.

Celem przedmiotu jest:

Rozwijanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studentów z szerokim spektrum możliwości użycia ilustracji w projektowaniu graficznym;

Rozwój indywidualnych predyspozycji i umiejętności w zakresie tworzenia obrazu i narracji

w projekcie graficznym oraz ich wzbogacenie i poszerzanie;

Świadome posługiwanie się obrazem w sposób adekwatny do percepcji odbiorcy oraz weryfikowanie realizacji projektowych w bezpośrednim kontakcie z odbiorcą;

Umiejętność zmierzenia się z różnorodnymi tematycznie wyzwaniami projektowymi.

Wymagania wstępne:

Zaawansowane umiejętności w zakresie rysunku, malarstwa, kompozycji, grafiki projektowej, technik graficznych cyfrowych lub warsztatowych.

Literatura obowiązkowa:

Captains of illustration. 100 years of children’s books from Poland; pod red. Anity Wincencjusz-Patyny, Instytut Adama Mickiewicza, 2019

Illustrating Children’s Books. Creating pictures for publication, Martin Salisbury, Quarto Children's Books, Londyn, 2004

Children’s Picturebooks. The art of visual storytelling, Martin Salisbury, Morgan Styles, Laurence King Publishing, Londyn, 2020

Literatura uzupełniająca:

Odpowiedni dać rzeczy obraz. O genezie ilustracji książkowych, Anita Wincencjusz-Patyna, Akademia Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu, Wrocław, 2019

Look! Polish picturebook!; Małgorzata Cackowska; Anita Wincencjusz-Patyna; Gdańsk; 2016

History of illustration, Susan Doyle editor ; Jaleen Grove associate editor, Whitney Sherman associate editor, Fairchild Books an imprint of Bloomsbury Publishing, New York, 2019

Ilustrowane książki dla dzieci, katalogi rysunku satyrycznego, komiksy, prasa ilustrowana, książki o ilustracji – z zasobów pracowni Ilustracji

https://docs.google.com/document/d/1T567WDeDESWh-t4-hc95AXSnbsDSgfsz/edit

Kryteria oceny:

ocena poziomu projektowego i technicznego wykonania prac

ocena stopnia zaangażowania w realizację programu

ocena poziomu publicznej prezentacji

rzetelność wykonywania zadań

frekwencja

umiejętność uzasadniania wykorzystywanych środków i adekwatność doboru środków wyrazu

aktywność w dyskusjach dydaktycznych

adekwatność do tematyki zadań

umiejętność praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w zadaniach projektowych

oryginalność i innowacyjność realizacji zadań

ocena cel. (5,5) - 91–100 pkt – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena bdb (5) - 81–90 pkt – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db+ (4,5) - 71–80 pkt – więcej niż dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db (4) - 61–70 pkt – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena dst+ (3,5) - 51–60 pkt – więcej niż zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena 3 - 41–50 pkt – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena 2 - 31–40 pkt – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

Warunki zaliczenia:

obecność - dopuszczalne są 3 nieobecności w semestrze

pozytywne oceny z przeglądu prac i weryfikacji dokumentacji projektowej

obowiązkowe opracowanie wszystkich ustalonych z prowadzącymi zadań

aktywność studenta - aktywna postawa, propozycje różnych rozwiązań, samodzielna praca własna, docieranie do różnorodnych źródeł, aktywny udział w korekcie

udział w przeglądzie / krytykach - obowiązkowy