Historia malarstwa

Przekazywanie wiedzy z zakresu historii malarstwa, prezentowanej w ujęciu problemowym.

Przedstawienie najnowszych tendencji w badaniach nad sztuką współczesną.

Rozbudzanie potrzeby bezpośredniego kontaktu z dziełem sztuki realizowane w ramach zajęć terenowych.

Kształtowanie krytycznej postawy wobec dzieła sztuki, skutkujące umiejętnością samodzielnej analizy i interpretacji dzieła sztuki w szerokim kontekście socjologicznym i filozoficznym.

Przedmiotem wykładu jest medium obrazu badane w relacji do procesów społecznych, geopolitycznych i kulturowych. Zajęcia mają na celu usystematyzowanie wiedzy na temat historii malarstwa poprzez przybliżenie i scharakteryzowanie najważniejszych dla danego okresu zjawisk z uwzględnieniem ich przyczyn oraz konsekwencji odzwierciedlonych w sposobach obrazowania.

Przekazywanie wiedzy z zakresu historii malarstwa, prezentowanej w ujęciu problemowym.

Przedstawienie najnowszych tendencji w badaniach nad sztuką współczesną.

Rozbudzanie potrzeby bezpośredniego kontaktu z dziełem sztuki realizowane w ramach zajęć terenowych.

Kształtowanie krytycznej postawy wobec dzieła sztuki, skutkujące umiejętnością samodzielnej analizy i interpretacji dzieła sztuki w szerokim kontekście socjologicznym i filozoficznym.

Przedmiotem wykładu jest medium obrazu badane w relacji do procesów społecznych, geopolitycznych i kulturowych. Zajęcia mają na celu usystematyzowanie wiedzy na temat historii malarstwa poprzez przybliżenie i scharakteryzowanie najważniejszych dla danego okresu zjawisk z uwzględnieniem ich przyczyn oraz konsekwencji odzwierciedlonych w sposobach obrazowania.

Wymagania wstępne:

Student posiada podstawową wiedzę z historii sztuki. Student wykazuje chęć poznania relacji historii sztuki wobec innych dyscyplin humanistycznych.

Literatura obowiązkowa:

K. Hessel. Historia sztuki bez mężczyzn, Warszawa 2024.

B. O’Doherty, Biały sześcian od wewnątrz. Ideologia przestrzeni galerii, Gdańsk 2015.

H. Foster, Powrót realnego. Awangarda u schyłku XX wieku, Kraków 201

Literatura uzupełniająca:

Postmodernizm. Antologia przekładów, red. R. Nycz, Kraków 1997.

H. Belting, Antropologia obrazu, Kraków 2007.

W.J.T. Mitchell, Czego chcą obrazy?, Warszawa 2013.

G. Didi-Huberman, Obrazy mimo wszystko, Kraków 2012.

E. Domańska, Historie niekonwencjonalne. Refleksja o przeszłości w nowej humanistyce, Poznań 2006.

https://docs.google.com/document/d/1Iuj28T4_7Vwonk35Sg2kCl85uBJxgsWk/edit

Kryteria oceny:

- umiejętność krytycznej lektury tekstów kultury

- umiejętność samodzielnej pracy badawczej nad wybranym zagadnieniem w konkretnej perspektywie metodologicznej

- umiejętność analizy długofalowych procesów zachodzących w sztuce

- umiejętność rekonstrukcji społeczno-kulturowej genezy omawianych zjawisk kulturowych

- obecność na zajęciach

ocena cel. (5,5) - Osoba studiująca inicjuje dyskusje podczas zajęć, pogłębia wiadomości zdobyte w ramach wykładów i poszerza ją w dodatkowych lekturach.

ocena bdb (5) - Osoba studiująca potrafi dokonywać autorskich analiz tekstów kultury na bazie wiedzy z wykładów i informacji zdobytych w trakcie czytania lektur wskazanych w bibliografii do zajęć. Potrafi zreferować autorsko główne wątki wybranej lektury.

ocena db+ (4,5) - Osoba studiująca potrafi odtworzyć treści z wykładów i autorsko zinterpretować wskazany tekst kultury. Potrafi umiejscowić wskazane dzieło w kontekście historycznym i społecznym. Potrafi zreferować autorsko główne wątki wybranej lektury.

ocena db (4) - Osoba studiująca potrafi odtworzyć treści z wykładów i autorsko zinterpretować tekst kultury. Potrafi zreferować główne wątki wybranej lektury.

ocena dst+ (3,5) - Osoba studiująca potrafi odtworzyć większość treści przekazywanych w czasie wykładów.

ocena 3 - Osoba studiująca potrafi odtworzyć w stopniu częściowym treści przekazywanych w czasie wykładów.

ocena 2 - Osoba studiująca nie potrafi odtworzyć większości treści przekazywanych w ramach wykładów.

Warunki zaliczenia:

obecność - Dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze.

pozytywne oceny - Egzamin ustny na bazie wybranej lektury i treści przekazywanych na zajęciach