Historia projektowania graficznego

Tematyka zaję obejmuje historięprojektowania graficznego od końca XIX wieku do współczesności. Zajęcia

prowadzone sąw oparciu o prezentacjęi omówienie dokonańz obszaru projektowania graficznego z

uwzględnieniem wydarzeń́z zakresu historii, historii sztuki, filozofii, przeobrażeń społecznych i kulturowych

oraz techniki, które miały istotne znaczenie dla przemian formalnych, pojawiania się nowej tematyki czy

wprowadzania nowych rozwiązań́ technicznych z zakresu projektowania graficznego.

W czasie trwania kursu uczestnicy zdobywają wiedzę na temat historycznych i współczesnych realizacji z zakresu

projektowania graficznego, jednocześnie zapoznając się z różnymi perspektywami metodologicznymi.

Zajęcia odbędą się w formie hybrydowej, z przewagą zajęć realizowanych stacjonarnie.

Założenia i cele przedmiotu

1. Przekazywanie wiedzy z zakresu historii projektowania graficznego w ujęciu problemowym.

2. Kształtowanie wrażliwości estetycznej.

3. Zapoznanie z terminologiąz zakresu historii sztuki, w tym z obszaru historii projektowania graficznego.

4. Zapoznanie z aktualnymi perspektywami badawczymi i metodologią w zakresie historii sztuki.

5. Rozwijanie wyobraźni twórczej oraz poszerzenie wiedzy na temat teorii i historii sztuki.

6. Wzbogacenie wyobraźni estetycznej oraz praktyki twórczej o przykłady zaczerpnięte z historycznych

realizacji oraz działalności współczesnych projektantów i projektantek.

7. Rozbudzanie potrzeby kontaktu z twórczością artystyczną, w tym poznawania realizacji z obszaru

projektowania graficznego.

8. Prezentacja dzieł z obszaru projektowania graficznego w perspektywie badań historycznych,

socjologicznych i antropologicznych.

9. Kształtowanie krytycznej postawy wobec twórczości artystycznej, skutkujące umiejętnością

samodzielnej analizy i interpretacji do dokonańdawnych i współczesnych projektantów.

Literatura obowiązkowa

1. P. B. Meggs, A. W. Purvis, Megg's History of Graphic Design, New Jersey 2006

2. Jacek Mrowczyk, Zdenek Kolesár, Historia projektowania graficznego, Kraków 2018

3. Piękni XX-wieczni. Polscy projektanci graficy, red. J. Mrowczyk, Kraków 2017

Literatura uzupełniająca

1. Jens Müller, Julius Wiedemann (Ed.), The history of graphic design: 1890-today, Köln, 2022

K. Houston, Ksiąka. Najpotęniejszy przedmiot naszych czasów zbadany od deski do deski, Kraków

2017;

2. Marian Misiak, Agata Szydłowska, Paneuropa, Kometa, Hel. Szkice z historii projektowania liter w

Polsce, Kraków 2015;

3. Widzieć/Wiedzieć. Wybór najważniejszych tekstów o dizajnie, red. P. Dębowski, J. Mrowczyk, Kraków

2011

W zakresie wiedzy:

W 04 (P6S_WG) Zna główne trendy rozwojowe oraz posiada wiedzę szczegółową właściwą dla projektowania graficznego i multimediów w tym dot. środków ekspresji i umiejętności warsztatowych/ Przedmiotowe: Zna kluczowe nurty i postaci związane m.in. z rozwojem typografii, projektowaniem książek, czasopism, plakatów oraz systemów identyfikacji wizualnej.

W 05 (P6S_WG) Zna i rozumie zależności pomiędzy kontekstem historycznym, kulturowym, społeczno-ekonomicznym a rozwojem dziedziny sztuk projektowych wraz z etycznymi uwarunkowaniami / Przedmiotowe: Potrafi naszkicować kontekst społeczno-kulturowy wybranych zjawisk z historii projektowania graficznego, jest w stanie powiązać przeobrażenia w zakresie techniki, rozwoju technologicznego czy gospodarki ze zmianami w obrębie projektowania graficznego.

W zakresie umiejętności:

U 01 (P6S_UW) Potrafi umiejętnie dobierać źródła wiedzy i informacji z nich pochodzących oraz dokonywać analizy i syntezy tych informacji właściwej dla kontekstu zastosowania / Przemiotowe: Wykazuje zdolność do krytycznego myślenia oraz samodzielnego formułowania wniosków, które są oparte na rzetelnej ocenie dostępnych materiałów i danych. Rozumie znaczenie kontekstu w doborze i interpretacji informacji.

U 09 (P6S_UK) Potrafi przygotowywać prace pisemne z wykorzystaniem ujęć teoretycznych i różnych źródeł / Przedmiotowe: Wykazuje zdolność do formułowania klarownych argumentów, stosowania właściwych metod badawczych i analiz a także prezentowania wyników w sposób logiczny i uporządkowany. Rozumie zasady rzetelnego cytowania i odniesień do źródeł.

W zakresie kompetencji społecznych:

KS 03 (P6S_KR) Jest gotów do odkrywania nowych zjawisk, wykazując się umiejętnością zbierania, analizowania i interpretowania wiedzy i

doświadczeń. / Przedmiotowe: Potrafi krytycznie ocenić omawiane informacje i przykłady, odnosząc je do rozwoju własnych projektów

artystycznych. Wykazuje gotowość do pogłębiania wiedzy poprzez sięganie do dodatkowych materiałów przygotowywanych przez osobę

prowadzącą zajęcia.

Kryteria oceny

(Opis kryteriów wraz ze wskazaniem maksymalnej ilości punktów, które student może uzyskać w ramach

każdego z kryteriów)

ocena cel. (5,5)

91–100 pkt – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena bdb (5)

81–90 pkt – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db+ (4,5)

71–80 pkt – więcej niż dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db (4)

61–70 pkt – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena dst+ (3,5)

51–60 pkt – więcej niż zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje

społeczne

ocena 3

41–50 pkt – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena 2

31–40 pkt – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

Dopuszczalna liczba nieusprawiedliwionych nieobecności: dwie.

Warunkiem zaliczenia wykładu jest uzyskanie co najmniej 50% maksymalnej liczby

punktów z egzaminu.