Kompozycja

Zróżnicowane zadania pracowni kompozycji, uaktywniające kreatywność, poczucie humoru, swobodę twórczych poszukiwań, mają także stworzyć bazę doświadczeń plastycznych, którą studenci kierunku Malarstwo będą mogli wykorzystać w innych pracowniach. Jednym z założeń programu pracowni jest też wstępne przygotowanie do pracy z koncepcją, co dla studentów I i II roku jest uzupełnieniem dla prac rysunkowych i malarskich, realizowanych w oparciu o obserwację modela i martwej natury.

Analiza wybranych problemów kompozycji odbywa się w trakcie realizowania tematów, uwzględniając stopień trudności dla studentów I i II roku. Bogactwo warsztatowe i otwartość na nowe techniki oraz interesujące tematy mają zachęcić studentów do rozwijania indywidualnych predyspozycji, a także kreowania własnych form wypowiedzi, w których sprawne posługiwanie się kompozycją będzie pomocne w dokonywaniu twórczych wyborów.

Podczas pierwszego semestru sprawdzane są umiejętności i zainteresowania studentów. Ułatwiają to proste ćwiczenia polegające np. na stworzeniu portretu przy użyciu najprostszych możliwych środków wyrazu lub autoportretu, którym autor przedstawia swoje zainteresowania. Jedno z zadań polega na założeniu szkicownika, w którym będą zapisywane w sposób graficzny wszystkie pomysły na zadane tematy.

Podczas drugiego semestru zwiększane są wymagania, co do formy realizacji prac. Studenci uczestniczą w wykładzie dotyczącym zagadnień kompozycji oraz realizują nowe tematy, które poruszają podstawowe zagadnienia percepcji wzrokowej, pojęcia rytmu, dynamiki, kontrastu, harmonii, ekspresji, akcentu i dominanty, światła, koloru, konturu, motywu i jego otoczenia. Podsumowaniem semestru pierwszego i trzeciego jest przegląd i wspólnie realizowana wystawa końcoworoczna.

W semestrze trzecim studenci poprzez zadane tematy o podwyższonym stopniu trudności kontynuują poszukiwania warsztatowe i dopasowanie warsztatu do rodzaju wypowiedzi. Jeden z zadanych tematów wymaga również użycia narzędzi cyfrowych takich jak videorejestracja lub animacja. Studenci w swoich pracach poruszają problemy kompozycji wielowymiarowej składającej się z przestrzeni, czasu i dźwięku. Studenci przygotowują również krótką prezentacje o artyście współczesnym, którego twórczość jest związana z aktualnie realizowanym tematem.

Semestr czwarty jest kontynuacją tematów rozpoczętych w poprzednim semestrze oraz nowych. Studenci mogą również proponować swoje tematy związane z ich zainteresowaniami. Podsumowaniem semestru pierwszego i trzeciego jest przegląd i wspólnie realizowana wystawa końcoworoczna.

Wykaz literatury, literatura podstawowa:

Rudolf Arnheim Sztuka i percepcja wzrokowa, Słowo/Obraz Terytoria, Warszawa, 2004

S. Sheybal, Kompozycja plastyczna, PZWS, Warszawa, 1964

H. Hofman, B. Łukaszewski, A.Olszewski Forma plastyczna teoria i praktyka, Politechnika Radomska, Radom, 2007

P. Taranczewski O płaszczyźnie obrazu, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław, 1992

J. Młodkowski, Aktywność wizualna człowieka, PWN, Warszawa, 1998

Wykaz literatury, literatura uzupełniająca:

Gavin Ambrose, Paul Harris Layout – zasady/kompozycja/zastosowanie, PWN, Warszawa, 2008

David Dabner, Sheena Calvent, Anoki Casey, Szkoła projektowania graficznego, Arkady, Warszawa, 2012

wiedza

wiedza podstawowa

K_W02 Ma podstawową wiedzę dotyczącą realizacji prac artystycznych w dziedzinach uzupełniających warsztat malarski. Przegląd prac Ćwiczenia, zajęcia praktyczne artystyczne, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_W03 Ma podstawową wiedzę dotyczącą środków ekspresji i umiejętności warsztatowych w technikach malarskich i pokrewnych dyscyplinach artystycznych. Przegląd prac, indywidualnie ustalone warunki Ćwiczenia, wykłady, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_W06 Posiada podstawową wiedzę dotyczącą realizacji prac artystycznych związanych z różnorodnymi środkami ekspresji. Przegląd prac Ćwiczenia, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

umiejętności

umiejętności podstawowe

K_U01 Posiada w dobrym stopniu umiejętność posługiwania się współczesnym warsztatem projektowym. Przegląd prac Ćwiczenia, zajęcia praktyczne artystyczne, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_U02 Posiada umiejętności konieczne do realizowania własnych koncepcji. Przegląd prac Ćwiczenia, zajęcia praktyczne artystyczne, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_U03 Ma umiejętność posługiwania się w dobrym stopniu współczesnymi mediami komputerowymi i mediami elektronicznymi, oraz twórczego wykorzystania powyższych w działaniach artystycznych. Przegląd prac Samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_U04 Posiada umiejętność tworzenia i realizowania własnych koncepcji artystycznych w oparciu o różnorodne techniki i media. Przegląd prac Samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

K_U07 Umiejętnie dobiera właściwą technologię i technikę do realizowanej pracy. Przegląd prac Samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela

ocena cel. (5,5) znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena bdb (5) b. dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db+ (4,5) więcej niż dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena db (4) dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena dst+ (3,5) więcej niż zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena dst (3) zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

ocena ndst (2) niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne